FARHAT ASLAM

نصاب کی اہمیت مقاصد تعلیم کے حصول میں نصاب کی اہمیت بہت زیادہ ہے تعلیم کا مقصد یہ ہے کہ بچوں کے کردار اور رویوں میں مطلوبہ تبدیلیاں لائی جائیں ۔اس مقصد کے حصول میں نصاب کا کر دار بنیادی نوعیت کا ہے ۔ اگر نصاب ان مقاصد کو مدنظر رکھ کر تشکیل دیا جاۓ تو ہم بخوبی جان سکتے ہیں کہ بچوں کی موجودہ حالت کیا ہے ؟ اور ان سے وابستہ متوقع نتائج کیا ہوں گے؟ اور پھر ان دونوں کے درمیان فرق کس قدر ہے؟ گویا نصاب ایک پیمانہ ہے ۔ جو ہمیں آگاہ کرتا ہے کہ بچوں کی کامیابیاں کیا ہیں اور ان کی ناکامیاں کیا ہیں ۔اور پھران کے لئے درکار تجربات کے حصول میں کس طرح ان کی صحیح رہنمائی کی جاسکتی ہے اگر ہمارے پاس ایک اچھی طرح کا ترتیب دیا ہو نصاب نہیں ہوگا۔ تو بہت ممکنہے کہ طلباء اور اساتذہ  کی تمام سرگرمیاں بے سمت اور بے مقصد ثابت ہوں ۔ اگر نصاب کی حدود اور مقاصد واضح طور پر متعین کر دیئے  نصاب کی اہمیت کو بھی جاننا ضروری ہے۔ بلکہ ایک لحاظ سے اگر یوں کہا جاۓ کہ اگر کوئی ملک ،معاشرہ یا گروہ علم کو پسند تو کرتا ہے مگر اسے نصاب کے بارے میں کچھ زیادہ معلوم نہیں تو وہ ابھی قدیم دور کی بھول بھلیوں میں کم ہے اور اسے...

Definition of Curriculum :نصاب کی تعریف نصاب برقم کی تعلیمی نصابی اور ہم نصابی سرگرمیوں پرمشتمل باضابطہ پروگرام کا نام ہے۔ می تمام سرگرمیاں سکول کے اندر ہوں یا سکول سے باہر اساتذہ کی رہنمائی میں اور طلباء کے اشتراک و تعاون سے سرانجام پاتی ہیں۔ نصاب کی ترتیب اور منصوبہ بندی کا بڑا مقصد طلباء کی تعلیم وتربیت اور ان .کے اخلاق اور کردار کی تعمیر وتشکیل کرنا ہ :مقاصد (Objectives) .کئے جائیں گے کیوں پڑھایا جائے یا نصاب کیوں رائج کیا جائے ؟ یا نصاب لاگو کرنے پر کون کونسے مقاصد حاصل Subject Matter نفس مضمون یا تدریسی مواد کیا پڑھایا جاۓ یعنی کونسا درسی مواد (Content) منتخب کیا جائے جس سے طے شدہ مقاصد کا حصول ممکن ہو سکے ؟ اس بنا پر ماہرین مضمون کی مناسبت سے مختلف موضوعات اور عنوانات کا انتخاب کر ...

CURRICULUM نصاب کا تصور سکول میں پڑھائے جانے والے نصاب کے حولے ملحق قرار پائی جاتی ہیں کہ اگر یہ کہا جائے کہ ہر کوئی نصاب کے بارے میں اپنی رائے رکھتا ہے تو غلط نہ ہوگا۔ جس طرح ہر ایک اپنی راۓ دے سکتا ہے کہ کسی کو کیا پڑھانا چاہیے اور کس طریق سے پڑھانا چاہیے ۔ ہم کہہ سکتے ہیں کہ نصاب کی تعریف بھی اسی طرح سے مختلف انداز میں کی جاتی ہے ۔ ہر محقق ، ماہر تعلیم اور نقاد نصاب کی تعریف مختلف انداز میں کرتا ہے۔اس کے بارے میں ہر ایک کی اپنی رائے ہے اور وہی اس کو درست قرار دیتا ہے ۔ تا ہم معروف مفکر Schwab J نے 1969 میں نصاب کے بارے میں لکھا تھا کہ ” کسی بھی سکول میں مختلف اوقات میں معاشرتی بنیادوں پر پڑھایا جانے والا مواد اس سکول کا نصاب ہوتا ہے ۔ دوسری طرف مختلف ماہرین اور سکالرز نصاب کے بارے میں مختلف آراءرکھتے ہیں جو کہ درج ذیل ہیں۔ نصاب کسی بھی مضمون کا مواد ہوتا ہے نصاب منصور به بندی شدہ سرگرمیوں کا ایک پروگرام ہوتا ہے۔ نصاب ثقافت کو پیش کرتا ہے۔ نصاب ایک تجربہ کی مانند ہوتا ہے۔ نصاب معاشرے کی ازسرنوتعمیر کا ایجنڈا ہوتا ہے۔ تا ہم نصاب سکول میں ادا کی جانے والی ان تمام سرگرمیوں کا مجموعہ ہ...

Ancient Concept of Curriculum   ن صاب کا قدیم تصور : نصاب کے قدیم تصور کے مطابق نصاب سے مراد مضامین کی وہ فہرست ہے جو کسی مخصوص جماعت کے طلبہ کو پڑھانے کے لئے مقرر کی جاتی ہے کہ ماضی میں نصاب کا اہم مقصد طلبہ کی پانی نشونما اور حافظے کی تربیت سمجھا جا تا تھا۔ یہی وجہ تھی کہ سارا نصاب بچے کی قوت حافظہ کے گردگھومتا تھا۔ نصاب میں بنیادی تصور یہ پایا جا تا تھا کہ انسان کا دماغ مختلف چینی قوتوں اور صلاحیتوں کا مجموعہ ہے ۔ جوصرف حافظے اور مشق سے فروغ پاتی ہیں ۔ دوسرے لفظوں میں نصاب کے قدیم تصور میں معلم کو مرکزی حیثیت حاصل تھی اور بچے کی انفرادیت وشخصیت کو ثانوی درجہ دیا جا تا تھا ۔ معلم کی ذمہ داری تھی کہ پہلے سے متعین کردہ نصابی کتب کو مقرر تدریسی مدت کے اندختم کر واد میں اور طلبہ ان مضامین اور کتب کو رٹ لیں ۔ اس طرح نصاب کے قدیم مفہوم کے مطابق نصاب سے مراد صرف دری کتب ہوتی تھیں جنہیں طلبہ کورٹو ادبتا ہی ان کی ہمہ گیر نشو ونما کی ضمانت سمجھا جا تا تھا۔ دوسرے لفظوں میں نصاب سے مراد’دری کتاب کا علم تھا ۔ جس میں جسمانی ، جذباتی یا معاشرتی نشو و نما کوکوئی دخل نہ تھا۔ اسی لئے ماضی قریب تک ...

Latest Concept of Curriculum  ج دید تصور میں نصاب سے مراد وہ سارا ماحول ہے جو مدرسہ اپنے ہاں پیدا کرتا ہے اور طلبہ کو اس میں سے گزارتا ہے ۔ ان تمام سلسل اور ترقی پذ یر سرگرمیوں کو جو مدرسہ کی زیر نگرانی طلبہ کی نشونما کیلئے منظم کی جائیں نصاب کہا جا تا ہے ۔ نصاب مدرسہ کی داخلی اور خارجی سرگرمیوں کا وہ مجموعہ ہے جو بچوں کے نفسیاتی تقاضوں سے ہم آہنگ اور معاشرتی قدروں سے مربوط ہوتا ہے ۔نصاب تجربات اور سرگرمیوں کا ایسا سلسلہ ہے جو اسا تذہ اور طلبہ کے باہمی اشتراک سے تکمیل پاتا ہے۔ نصاب کے جدید تصور میں بچے کو مرکزی حیثیت حاصل ہے ۔طلبہ کے نفسیاتی تقاضوں اور ان کی خواہشات کو اولیت دی جاتی ہے ۔ نصاب کے جدید مفہوم کے مطابق نصاب میں وہ تمام سرگرمیاں شامل ہوتی ہیں جو اعلی تعلیمی مقاصد کی تکمیل کرتی ہیں ۔ طالب علم کی زندگی سے مربوط ہوتی ہیں ۔ مدرسہ اور معاشرہ کے مابین تعاون بڑھاتی ہیں ماحول کے بدلتے ہوئے تقاضوں کا ساتھ دیتی ہیں ۔اور فر داور معاشرہ دونوں کی ترقی کی ضامن ہوتی ہیں ۔ نصاب میں جو سرگرمیاں اور مضامین شامل کئے جائیں وہ بچے کے نفسیاتی تقاضوں سے ہم آہنگ ہوں اور معاشرے کی قدروں سے مر...