Definition | Objectives | Subject Matter | Teaching Method | Evaluation ...


Definition of Curriculum :نصاب کی تعریف
نصاب برقم کی تعلیمی نصابی اور ہم نصابی سرگرمیوں پرمشتمل باضابطہ پروگرام کا نام ہے۔ می تمام سرگرمیاں سکول کے اندر ہوں یا سکول سے باہر اساتذہ کی رہنمائی میں اور طلباء کے اشتراک و تعاون سے سرانجام پاتی ہیں۔ نصاب کی ترتیب اور منصوبہ بندی کا بڑا مقصد طلباء کی تعلیم وتربیت اور ان .کے اخلاق اور کردار کی تعمیر وتشکیل کرنا ہ

:مقاصد (Objectives)
.کئے جائیں گے کیوں پڑھایا جائے یا نصاب کیوں رائج کیا جائے ؟ یا نصاب لاگو کرنے پر کون کونسے مقاصد حاصل
Subject Matter نفس مضمون یا تدریسی مواد
کیا پڑھایا جاۓ یعنی کونسا درسی مواد (Content) منتخب کیا جائے جس سے طے شدہ مقاصد کا حصول ممکن ہو سکے ؟ اس بنا پر ماہرین مضمون کی مناسبت سے مختلف موضوعات اور عنوانات کا انتخاب کر کے نصابی خا کہ یا سلیپس (Syllabus) ترتیب دیتے ہیں اور مصنف یا
خاکہ کی روشنی میں دری کتب مرتب کرتے ہیں
طریقہ تدریس (Teaching Methods)

کیسے پڑھایا جاۓ ؟ مطلب یہ ہے کہ کون سے طریقہ ہائے تدریس اپناۓ جائیں جومنتخب درسی مواد کے ذریعے طے شدہ مقاصد حاصل کرنے میں معاون اور موثر ثابت ہوں تدریس کے مختلف طریقے وضع کئے جاچکے ہیں استادان میں سے مناسب اور موزوں طریقوں کو بروے کار لاسکتا ہے۔ یادر ہے کسی بھی ایک طریقہ تدریس سے نصاب کے تمام مقاصد کا مکمل حصول ممکن نہیں ہوتا۔
 جائزہ(Evaluation) .نصاب کے محاصل کی جانچ کیسے کی جائے

جائزہ ، رہی اور غیر ری دونوں طریقوں سے لیا جاسکتا ہے ۔ رہی طریقے سے مراد وہ ٹیسٹ اور امتحانات ہیں جوطلبہ کا جائزہ لینے کے لئے با قاعدہ طور پر ایک تعلیمی سال میں دو تین بار لئے جاتے ہیں۔اور اور رویے غیر رہی طریقہ ایسا مشاہدہ اور اندازہ ہے جو اسا تذہ طلبہ کے بارے میں عام طور پر لگاتے رہتے ہیں ۔اور گاہے بگاہے انہیں اس سے آگاہ کر کے اصلاح کا جذبہ پیدا کرتے رہتے ہیں
اجزاۓ نصاب کا ارتباط. .
ارتقاۓ نصاب ایک مسلسل عمل ہے ۔ اس کا نہ کوئی نقطہ آغاز ہے اور نہ کوئی نقطہ آخر ہے.نصاب کے چاروں اجزا کو اگر تدوین نصاب کے .چاروں ستون کہا جائے تو غلط نہ ہوگا

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Brief History of Educational Psychology🌎🪐|| Who is called the father of ...

Image
BRIEF HISTORY OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY The history of educational psychology is as old as the process of education on earth. A large number of eminent scholars and scientists have contributed to the development of educational psychology from time to time. We will mention the names of only those scholars whose contribution has direct relevance to the development of educational psychology as a major applied field within the context of psychology. The development of educational psychology can be traced back to the time of Greek philosophers in the West. Democritus was the first philosopher who emphasized the influence of the home on the developing personality of the child. In 4th B.C Plato and Aristotle developed a system of education and its relation to psychological principles. They wrote on various aspects of education such as types of education for different kinds of people, education of character, the profession of teaching and methods of teaching, nature of learning, the influence ...
Read more

What is the Philosophical Foundation of Curriculum Development 😇💖 || Cur...

Image
نصاب سازی کی فلسفیانہ بنیادیں👩‍🎓 (Philosophical foundations of curriculum development) تعرف📚 تعلیمی مقاصد حاصل کرنے کے جو ذرائع استعمال ہوتے ہیں ان سب کا مجموعہ نصاب کہلا تا ہے کو یا تعلیم و تدریس کی منصوبہ بندی سے بہتر نتائج حاصل کئے جاسکتے ہیں ۔تعلیم کے مقاصد کا تعین کرنے سے علم سے متعلق فلسفیانہ، معاشرتی اور سیاسی پہلوؤں کا ادراک ضروری ہے ۔ فلسفیانہ نظریات و تناظرات نصاب سازی پر گہرے اثرات مرتب کرتے ہیں ۔ اس کے لئے تعلیم اور فلسفے سے تعلق و سمجھنا ضروری ہے۔  تعلیم Education📕✒️ تعلیم ایک ایساعمل ہے جومختلف تجربات اور واقعات کے اعادے پرمشتمل ہوتا ہے۔ اس کے در لیے ایک انسان میں وہ ت صلاحیتیں اور استعداد میں بہتی ہیں جس کے باعث وہ اپنے ماحول پر قابو پاسکتا اور اپنی خواہشات کی تکمیل کر سکتا ہے۔ارسطو کے مطابق تعلیم ایک ایسا عمل ہے جو ایک صحت مند بدن میں صحت مند زان پیدا کرنے کے لیے ضروری ہے ، اس لیے یونانی نصاب میں موجود ہر مضمون کا مقصد یہ رہا ہے کہ ایک انسان کے بدن ، ذہن اور روح کو تربیت مہیا کی جاۓ ۔ بلاشبہ ایک بچہ اس وقت سیکھتا ہے جب اسے کوئی چیز سکھائی جاتی ہے ۔ اگر چہ بعض او...
Read more

What are the Characteristics of a Hearing-Impaired Child🦻🏻||

Image
What are the Characteristics of a Hearing-Impaired Child🦻🏻 Hearing plays an important role in student development and daily performance.  Hearing impairment occurs when there's a problem with or damage to one or more parts of the hearing mechanism.  It is identified as one of the ten most prevalent causes of disability in the United States.  The U.S. Department of Health and Human Services (1991) reported that five percent of children 18 years and under have hearing loss.  A student with a hearing impairment is part of a heterogeneous group whose one common characteristic is some degree of hearing loss.  To effectively teach students with hearing impairment, teachers need to become familiar with hearing-related concepts.  The purpose of this chapter is to briefly outline the nature of hearing impairment and provide you with useful current definitions.  The chapter will provide you with information on how we hear, how hearing is assessed, ways of iden...
Read more