| Family | relationships |

خاندانی تعلقات

صرف افراد کے آپس میں مل جل کر رہنے سے ہی معاشرے وجود میں نہیں آتے ہیں بلکہ ان افراد کے درمیان باہمی ہم آہنگی اور مطابقت کا ہونا بھی ضروری ہوتا ہے۔ ان تمام افراد کا تعلق مختلف خاندانوں سے ہوتا ہے لہذا یہ کہا جا سکتا ہے کہ مختلف خاندان مل کر کسی بھی معاشرے کو وجود میں لاتے ہیں اوران کے درمیان ہم آہنگی کا ہونا ضروری عنصر ہے۔ تعلیم ہی وہ ذرایہ ہے جس کے تحت ہم آہنگی کو فروغ دیا جا سکتا ہے اورتعلیمی عمل میں نصاب اہمیت کا حامل ہوتا ہے ۔ایسا نصاب تعلیم ہونا چاہیے کہ جس کے نتیجے میں ان مختلف خاندانوں کے درمیان ہم آہنگی اور مطابقت کو مزید پروان چڑھایا جا سکے اور اگر نصاب تعلیم ان خاندانوں کے درمیان ہم آہنگی کوفروغ دینے کا باعث نہیں ہوگا تو پورا معاشرہ بگاڑ کا شکار ہو جاۓ گا ۔

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

What is the Theory of Learning by Conditioned Response | The classical c...

Image
تعلم بذر یه مشروط رد عمل (The Theory of Learning by Conditioned Response):  ی نظر تعلم مضبوط حیاتیاتی بنیادوں پر قائم ہے کیونکہ متعدد ماہرین نفسیات کے تجربات بتاتے ہیں کہ مشروط رجہل کے باعث بچوں میں کئی قسم کی عادات پیدا کرنے کے علاوہ کئی قسم کی عادات دور بھی کی جاسکتی ہیں۔ تعلم کے اس تصور کا انحصار اس اعتقاد پر ہے کہ ہرانسان عمل کے جواب میں ردعمل کا اظہار کرتا ہے۔ سیمل با تحر یک واحد یا کثیر بھی ہوسکتی ہے ۔ اس طریقے کی مثال یوں دی جاسکتی ہے کہ جب ایک بچہ گتے کے ایک ٹکڑے پر لفظ ” گھر لکھا ہوا دیکھتا ہے اور وہ یہ لفظ کہنے کی کوشش کرتا ہے تو اس میں ایک تحریکی رائل پیدا ہوتا ہے۔اسے محسوس ہوتا ہے کہ اس نے ایک نیا لفظ سیکھا ہے اور وہ اسے بخوشی بار بار دہراتا ہے ۔ سیمیل خاص طور پر اس وقت واقع ہوتا ہے جب اس کی عمر چار اور آٹھ سال کے درمیان ہوتی ہے۔ بچے کا مشاہدہ کرنے والے والد مین اس بات کو محسوس کرتے ہیں کہ بچہ ایک نئے لفظ کواس وقت تیک ملکی آواز میں دہرا تا رہتا ہے جب تک مطلوبہ لفظ اس کی زبان پر نہیں چڑھ جاتا۔ جب وہ اس لفظ کے استعمالات سے بخوبی واقف ہو جاتا ہے تو وہ اسے بلند آواز سے بولت...
Read more

Latest Concept| Curriculum

Image
Latest Concept of Curriculum  ج دید تصور میں نصاب سے مراد وہ سارا ماحول ہے جو مدرسہ اپنے ہاں پیدا کرتا ہے اور طلبہ کو اس میں سے گزارتا ہے ۔ ان تمام سلسل اور ترقی پذ یر سرگرمیوں کو جو مدرسہ کی زیر نگرانی طلبہ کی نشونما کیلئے منظم کی جائیں نصاب کہا جا تا ہے ۔ نصاب مدرسہ کی داخلی اور خارجی سرگرمیوں کا وہ مجموعہ ہے جو بچوں کے نفسیاتی تقاضوں سے ہم آہنگ اور معاشرتی قدروں سے مربوط ہوتا ہے ۔نصاب تجربات اور سرگرمیوں کا ایسا سلسلہ ہے جو اسا تذہ اور طلبہ کے باہمی اشتراک سے تکمیل پاتا ہے۔ نصاب کے جدید تصور میں بچے کو مرکزی حیثیت حاصل ہے ۔طلبہ کے نفسیاتی تقاضوں اور ان کی خواہشات کو اولیت دی جاتی ہے ۔ نصاب کے جدید مفہوم کے مطابق نصاب میں وہ تمام سرگرمیاں شامل ہوتی ہیں جو اعلی تعلیمی مقاصد کی تکمیل کرتی ہیں ۔ طالب علم کی زندگی سے مربوط ہوتی ہیں ۔ مدرسہ اور معاشرہ کے مابین تعاون بڑھاتی ہیں ماحول کے بدلتے ہوئے تقاضوں کا ساتھ دیتی ہیں ۔اور فر داور معاشرہ دونوں کی ترقی کی ضامن ہوتی ہیں ۔ نصاب میں جو سرگرمیاں اور مضامین شامل کئے جائیں وہ بچے کے نفسیاتی تقاضوں سے ہم آہنگ ہوں اور معاشرے کی قدروں سے مر...
Read more

WHAT IS CURRICULUM | SYLLABUS | IN URDU | HINDI

Image
CURRICULUM نصاب کا تصور سکول میں پڑھائے جانے والے نصاب کے حولے ملحق قرار پائی جاتی ہیں کہ اگر یہ کہا جائے کہ ہر کوئی نصاب کے بارے میں اپنی رائے رکھتا ہے تو غلط نہ ہوگا۔ جس طرح ہر ایک اپنی راۓ دے سکتا ہے کہ کسی کو کیا پڑھانا چاہیے اور کس طریق سے پڑھانا چاہیے ۔ ہم کہہ سکتے ہیں کہ نصاب کی تعریف بھی اسی طرح سے مختلف انداز میں کی جاتی ہے ۔ ہر محقق ، ماہر تعلیم اور نقاد نصاب کی تعریف مختلف انداز میں کرتا ہے۔اس کے بارے میں ہر ایک کی اپنی رائے ہے اور وہی اس کو درست قرار دیتا ہے ۔ تا ہم معروف مفکر Schwab J نے 1969 میں نصاب کے بارے میں لکھا تھا کہ ” کسی بھی سکول میں مختلف اوقات میں معاشرتی بنیادوں پر پڑھایا جانے والا مواد اس سکول کا نصاب ہوتا ہے ۔ دوسری طرف مختلف ماہرین اور سکالرز نصاب کے بارے میں مختلف آراءرکھتے ہیں جو کہ درج ذیل ہیں۔ نصاب کسی بھی مضمون کا مواد ہوتا ہے نصاب منصور به بندی شدہ سرگرمیوں کا ایک پروگرام ہوتا ہے۔ نصاب ثقافت کو پیش کرتا ہے۔ نصاب ایک تجربہ کی مانند ہوتا ہے۔ نصاب معاشرے کی ازسرنوتعمیر کا ایجنڈا ہوتا ہے۔ تا ہم نصاب سکول میں ادا کی جانے والی ان تمام سرگرمیوں کا مجموعہ ہ...
Read more